<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1666239618389/1666239618389.jpg" width="808" height="539" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>Ra&uacute;l Mojica Soto-Albors 在 2019 年以研究生的身份被錄取時，對 MIT 并不陌生。作為波多黎各大學馬亞圭斯分校的一名本科生，他曾多次在這里度過，其中包括由于2017 年颶風瑪利亞導致流離失所的八個月。這些經(jīng)歷&mdash;&mdash;包括參加麻省理工學院暑期研究生物項目(MSRP) -Bio），為代表性不足的少數(shù)族裔和缺乏資源的學生提供資助的暑期研究體驗&mdash;&mdash;不僅改變了他的學習課程，他們還授權(quán)他攻讀博士學位。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;暑期課程減輕了我對科學會變成什么樣的很多擔憂，因為我從未沉浸在麻省理工學院這樣的環(huán)境中，&rdquo;他說。&ldquo;我認為這太困難了，我無法做到。但是，實際上，這只是一群追夢人。因此，只要你追隨你的熱情，你就會非?？鞓泛透挥谐尚А?amp;rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mojica 現(xiàn)在正在追隨他作為麻省理工學院腦與認知科學系博士生的熱情，使用一種稱為&ldquo;膜片鉗&rdquo;的復雜電生理學方法來研究體內(nèi)的神經(jīng)元活動。&ldquo;它擁有我們歷來沒有太多關(guān)注的所有東西，&rdquo;他解釋道。&ldquo;神經(jīng)科學家一直非常關(guān)注神經(jīng)元的尖峰。但我轉(zhuǎn)而專注于神經(jīng)元閾下活動的模式。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>打開神經(jīng)科學的大門</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>Mojica 對科學的熱愛在童年時期就萌芽了。盡管他的父母鼓勵他，他說，&ldquo;這有點困難，因為我的家人沒有從事科學工作的人，沒有我可以去尋求指導的人。&rdquo; 在大學里，他對人類行為的參數(shù)產(chǎn)生了興趣，并決定主修心理學。同時，他對生物學充滿好奇。&ldquo;當我學習心理學時，&rdquo;他說。&ldquo;我一直想知道，作為人類，我們是如何從如此混亂的相互作用神經(jīng)元中脫穎而出的。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>他在麻省理工學院的旅程始于 2017 年 1 月，當時他被邀請參加大腦、思維和機器定量生物學方法計劃中心，這是一個為期一周的密集計劃，旨在為代表性不足的有色人種學生提供科學職業(yè)準備。盡管他在波多黎各大學上過 Python 課程并完成了一些在線課程，但他說，&ldquo;這是我第一次必須開發(fā)自己的工具并學習如何使用編程語言來發(fā)揮自己的優(yōu)勢。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>由于與生物學講師兼項目協(xié)調(diào)員 Mandana Sassanfar 就他的未來目標進行了對話，該項目還極大地改變了他的本科生涯。&ldquo;她建議我轉(zhuǎn)專業(yè)為生物學，因為心理學部分比錯過基礎(chǔ)生物學課程更容易閱讀，&rdquo;他說。她還建議他申請MSRP。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mojica 立即接受了她的建議，并于 2017 年夏天作為 MSRP 學生回到麻省理工學院，在腦與認知科學系和麥戈文研究所的副教授 Mark Harnett 的實驗室工作。在那里，他專注于對后脾皮層進行鈣成像，以了解神經(jīng)元在復雜空間環(huán)境中的作用。這種體驗令人大開眼界。Mojica 指出，UPRM 的專業(yè)課程很少，這限制了他接觸跨學科科目。&ldquo;那是我進入神經(jīng)科學的大門，否則我永遠無法進入。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">風雨兼程</span></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>Mojica 回到家開始他的高年級課程，但不久之后，在 2017 年 9 月，颶風瑪麗亞襲擊了波多黎各并摧毀了社區(qū)。&ldquo;颶風過后將近一年，該島一直在處理停電問題，他們今天仍在處理這些問題。例如，對于依靠電力獲取氧氣或冷藏糖尿病藥物的人來說，這真的很困難，&rdquo;他說。&ldquo;我的家人很幸運在颶風過后四個月能夠可靠地用電。但我周圍有很多人在沒有電的情況下度過了八、九、十個月的時間，&rdquo;他說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>颶風的破壞破壞了生活的方方面面，包括教育。麻省理工學院通過在春季學期接待來自波多黎各的幾名 2017 年 MSRP 學生（包括 Mojica）來提供其教育資源。他于 2018 年 2 月搬回校園，完成了秋季學期的大學考試，并在當年春夏兩季上課和做研究。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;那是我第一次受到文化沖擊并感到想家的時候，&rdquo;他說。謝天謝地，他并不孤單。他結(jié)識了另一位來自波多黎各的學生，幫助他度過了那段艱難時期。他們互相理解和支持，因為他們的家人都在應對颶風后島嶼的挑戰(zhàn)。Mojica 說：&ldquo;我們剛剛從颶風的混亂中走出來，我們來到麻省理工學院，一切都很完美。&hellip;&hellip;這很不和諧。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>盡管生活中發(fā)生了巨大的動蕩，Mojica 還是決心攻讀博士學位。&ldquo;我不想在余生中只消耗知識，&rdquo;他說。&ldquo;我想產(chǎn)生知識。我想站在某件事的最前沿。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">傳遞下去</span></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>現(xiàn)在這位 Harnett 實驗室的四年級博士候選人，正在以新穎的方式利用一種稱為&ldquo;膜片鉗電生理學&rdquo;的經(jīng)典方法來研究神經(jīng)元學習。膜片鉗技術(shù)使他能夠觀察到低于小鼠神經(jīng)元放電閾值的活動，這是其他方法無法做到的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我正在研究單個神經(jīng)元如何學習、適應或塑化，&rdquo;Mojica 解釋說。&ldquo;如果我向動物展示一些新的和意想不到的東西，細胞會如何反應？如果我刺激細胞，我能讓它學習一些它以前沒有反應的東西嗎？&rdquo; 這項研究可能對嚴重腦損傷后的患者康復產(chǎn)生影響?？伤苄允谴竽X功能的一個重要方面。例如，如果我們能弄清楚神經(jīng)元是如何學習的，甚至是如何塑化它們，我們就可以加快從威脅生命的腦組織損失中恢復，&rdquo;他說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>除了研究之外，Mojica 對指導的熱情也體現(xiàn)得淋漓盡致。當他描述他的一名本科生加布里埃拉時，他的聲音提高了，加布里埃拉現(xiàn)在是哈內(nèi)特實驗室的一名全日制研究生。他目前指導 MSRP 學生，并為未來的博士生的申請?zhí)峁┙ㄗh。&ldquo;當我在攻讀博士學位時，沒有像我這樣的人擔任我的導師，&rdquo;他指出。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mojica 了解指導的影響。盡管他從來沒有任何人可以提供科學方面的指導，但他童年的音樂老師在他早期的職業(yè)生涯中發(fā)揮了極其重要的作用，并始終鼓勵他追求自己的激情。&ldquo;他在如何駕馭 17 歲或 18 歲的復雜混亂以及弄清楚你想將余生奉獻給什么方面擁有豐富的知識，&rdquo;他深情地回憶道。</p> <p>&nbsp;</p> <p>盡管他不確定自己未來的職業(yè)計劃，但對 Mojica 來說有一點很清楚：&ldquo;其中很大一部分將是指導那些與我有著相似背景但機會較少的人。我想保持那個前沿和中心。&rdquo;</p>