<p style="color: #3e3e3e;"><span style="color: #ffffff;"><strong><span style="color: #3e3e3e;"><a href="null" target="null">劍橋大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)碩士</a></span><br /></strong></span></p> <p style="color: #3e3e3e;"><span style="color: #888888;"><a id="item_1765524444083" class="znz-autocompleter-item znz-autocompleter-major type-1" contenteditable="false" href="http://www.philatelicsocieties.net/majr_62013" target="_blank" rel="noopener" data-item-data="{&quot;cname&quot;:&quot;劍橋大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)碩士（藝術(shù)、創(chuàng)意與教育）&quot;,&quot;res_id&quot;:62013,&quot;id_univ&quot;:9,&quot;univ_ename&quot;:&quot;University of Cambridge&quot;,&quot;univ_name&quot;:&quot;劍橋大學(xué)&quot;,&quot;imageurl&quot;:&quot;https://logo.compassedu.hk/9.png?imageView2/0/q/62|imageslim&quot;,&quot;url&quot;:&quot;http://www.philatelicsocieties.net/majr_62013&quot;}" data-item-type="2"><span class="znz-autocompleter-content"> <span class="slot-left"><img src="https://logo.compassedu.hk/9.png?imageView2/0/q/62|imageslim" data-role="div" /></span> <span class="slot-right-box"> <span class="slot-right"> <span class="title">劍橋大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)碩士（藝術(shù)、創(chuàng)意與教育）</span> <span class="sub">University of Cambridge</span> </span> <img class="icon-jiantou" src="https://info.compassedu.hk/mobile/univresult/univ_circle_jiantou.png" data-role="div" /> </span> </span><span class="znz-autocompleter-operate"> <span class="link-operate"> <span class="toggle"> &nbsp; </span> </span> <span class="card-operate active"> <span class="edit"> &nbsp; </span> <span class="content"> &nbsp; </span> </span> </span></a></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>我本科就讀于<span style="color: #0086d1;"><strong>哈爾濱工業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)</strong></span>，GPA3.8，雅思8分，在申請(qǐng)季收獲了<span style="color: #0086d1;"><strong>劍橋大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)碩士</strong></span>的錄取。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/176552377529149.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="354" height="199" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>&ldquo;劍橋大學(xué)&rdquo;</strong></span>第一次浮現(xiàn)在我腦海中時(shí)，帶著一種遙不可及的距離感。</p> <p>&nbsp;</p> <p>從最初的模糊幻想，到最終收到offer，<strong>整整一年多的時(shí)間</strong>，我不斷調(diào)整方向，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的自我否定與重建。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;">這段旅程充滿(mǎn)未知與起伏</span>，但也正是這些不確定，為我的申請(qǐng)季鋪上了最真實(shí)的底色。</p> <p>&nbsp;</p> <h1>&ldquo;<strong>充滿(mǎn)波折的備考之路</strong><span style="color: #0086d1;">&rdquo;</span></h1> <p>&nbsp;</p> <p>留學(xué)的念頭<span style="color: #0086d1;"><strong>最早萌發(fā)于大一下學(xué)期</strong></span>，那時(shí)只是模糊地向往海外學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并未確定具體的項(xiàng)目。</p> <p>&nbsp;</p> <p>直到正式進(jìn)入申請(qǐng)季，經(jīng)過(guò)多輪篩選與比較，我才最終將目標(biāo)鎖定在<span style="color: #0086d1;">劍橋大學(xué)的 MPhil in Arts, Creativity and Education 項(xiàng)目</span>。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在選校策略上，由于劍橋采用<strong>分批審核制度</strong>（batch process），而其他多數(shù)院校實(shí)行滾動(dòng)錄?。╮olling basis），加上我當(dāng)時(shí)學(xué)業(yè)壓力較大、精力有限，為確保每一份材料都能精益求精，<span style="color: #0086d1;"><strong>我決定集中所有資源，僅申請(qǐng)劍橋這一所夢(mèng)校。</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>最終，我如愿獲得了該項(xiàng)目的錄取。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/176552377529689.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="361" height="203" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>下面，我將從<strong>GPA、雅思、個(gè)人能力</strong>的提升這三方面詳細(xì)講述一下我的備考過(guò)程。</p> <p>&nbsp;</p> <h2><strong>GPA</strong></h2> <p>&nbsp;</p> <p>如果說(shuō)申請(qǐng)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的博弈，那么<span style="color: #0086d1;"><strong>GPA</strong></span>就是其中最基礎(chǔ)的籌碼。從<strong>大一</strong>開(kāi)始，我便有意識(shí)地保持績(jī)點(diǎn)。但作為一個(gè)<span style="color: #0086d1;">文科背景出身的學(xué)生，初入數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)時(shí)，我面臨不小的挑戰(zhàn)。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>一些需要扎實(shí)基本功的課程，如水彩、素描，我完全是零基礎(chǔ)起步，分?jǐn)?shù)自然也不理想。但我并未因此氣餒，<span style="color: #0086d1;"><strong>而是將更多精力投入到我擅長(zhǎng)和感興趣的領(lǐng)域</strong></span>，通過(guò)理論課程和數(shù)字創(chuàng)作的優(yōu)勢(shì)來(lái)平衡整體成績(jī)，最終將GPA穩(wěn)定在3.8。</p> <p>&nbsp;</p> <h2><strong>雅思</strong></h2> <p>&nbsp;</p> <p>如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)課的挑戰(zhàn)尚在可控范圍，那么<span style="color: #0086d1;"><strong>雅思考試</strong></span>才是我申請(qǐng)路上真正的試金石。我前后一共考了三次，每次都仿佛在與命運(yùn)較勁。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>第一次考試總分7.5</strong>，口語(yǔ)卻差了0.5。查閱大量復(fù)議經(jīng)驗(yàn)帖后，我發(fā)現(xiàn)希望渺茫，只好重整旗鼓再戰(zhàn)。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>第二次結(jié)果依然令人失望，還是7.5分</strong>，這次是寫(xiě)作差了0.5。不甘心之下我嘗試復(fù)議，但分?jǐn)?shù)依舊未變。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;">第三次考試時(shí)，壓力達(dá)到了頂點(diǎn)</span>。我白天準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，晚上刷雅思題，幾乎所有休息時(shí)間都被單詞和范文填滿(mǎn)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>當(dāng)最終看到8分的成績(jī)時(shí)，我的第一反應(yīng)不是激動(dòng)，而是<strong>如釋重負(fù)</strong>&mdash;&mdash;終于解脫了！</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/17655237762207.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="153" height="146" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>在備考雅思的過(guò)程中，我深切體會(huì)到<span style="color: #0086d1;"><strong>盡早準(zhǔn)備</strong></span>的重要性。如果拖到申請(qǐng)季才開(kāi)始，連復(fù)考的時(shí)間都會(huì)變得非常緊張。復(fù)議雖然可以嘗試，但最好不要抱太高期望，同時(shí)務(wù)必準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>最關(guān)鍵的是要注重均衡發(fā)展</strong></span>，避免因某一單項(xiàng)短板反復(fù)被卡。</p> <p>&nbsp;</p> <h2><strong>個(gè)人能力的提升</strong></h2> <p>&nbsp;</p> <p>除了標(biāo)化成績(jī)這類(lèi)硬性門(mén)檻，<span style="color: #0086d1;"><strong>藝術(shù)類(lèi)申請(qǐng)更看重個(gè)人特質(zhì)與專(zhuān)業(yè)潛力的展現(xiàn)。</strong></span>對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)意方向而言，作品往往比分?jǐn)?shù)更能體現(xiàn)一個(gè)人的能力。</p> <p>&nbsp;</p> <p>我的本科專(zhuān)業(yè)涉獵廣泛，<span style="color: #0086d1;">從平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)到編程、工程制圖</span>都有所接觸。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>這種&ldquo;雜&rdquo;反而促使我不斷思考</strong>，尋找愿意深耕的方向。也正是在這個(gè)探索過(guò)程中，我對(duì)<strong>潮玩</strong>產(chǎn)生了濃厚興趣。于是我開(kāi)始自學(xué)建模，著手進(jìn)行原創(chuàng)IP設(shè)計(jì)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>令人欣喜的是，我的作品不僅獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，其中部分設(shè)計(jì)更成功投入實(shí)際生產(chǎn)，<span style="color: #0086d1;">還有一組作品有幸得到了迪士尼一位知名藝術(shù)家的認(rèn)可與鼓勵(lì)</span>。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/176552377887225.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="334" height="419" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>理論探索需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支撐</strong>，這讓我格外重視課外經(jīng)歷的積累。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在科研經(jīng)歷以及在騰訊和網(wǎng)易的實(shí)習(xí)中，雖然內(nèi)容與申請(qǐng)的藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)并非完全對(duì)口，但這些經(jīng)歷<span style="color: #0086d1;">極大地鍛煉了我的綜合能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和項(xiàng)目執(zhí)行力</span>，它們同樣是我履歷中不可或缺的一部分。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>所有的準(zhǔn)備最終都要落實(shí)到申請(qǐng)時(shí)間線的精準(zhǔn)把控上。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;">2023年12月5日</span>，我懷著忐忑又期待的心情投遞了劍橋的申請(qǐng)。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;">2024年2月9日</span>，正值大年夜，我注意到申請(qǐng)狀態(tài)變成了&ldquo;decision pending&rdquo;，據(jù)說(shuō)這是拿到offer的前一個(gè)狀態(tài)。那個(gè)春節(jié)過(guò)得既緊張又充滿(mǎn)期待。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>直到2024年2月28日</strong></span>，當(dāng)我收到劍橋正式發(fā)來(lái)的offer時(shí)，我盯著郵件反復(fù)看了好幾遍，才敢相信這是真的。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/176552377899016.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="143" height="143" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>回顧這段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的申請(qǐng)歷程，<strong>我想對(duì)正在準(zhǔn)備申請(qǐng)的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)：</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>GPA能穩(wěn)則穩(wěn)，語(yǔ)言能早考就早考，</strong></span>申請(qǐng)季時(shí)間很緊，不要讓語(yǔ)言成績(jī)成為拖后腿的因素。<span style="color: #0086d1;">實(shí)習(xí)、競(jìng)賽、作品集是藝術(shù)方向的核心競(jìng)爭(zhēng)力</span>，比起泛泛的經(jīng)歷，更建議<strong>深入鉆研</strong>某個(gè)領(lǐng)域。</p> <p>&nbsp;</p> <p>選校要理性，<span style="color: #0086d1;">不要只看名氣</span>，學(xué)術(shù)氛圍、課程設(shè)置是否適合自己，才是最重要的。</p> <p>&nbsp;</p> <h1>&ldquo;<strong>在劍橋光環(huán)背后的就讀體驗(yàn)</strong><span style="color: #0086d1;">&rdquo;</span></h1> <p>&nbsp;</p> <h2><strong>來(lái)自同學(xué)的壓力</strong></h2> <p>&nbsp;</p> <p>我們這一屆雖然只有13名學(xué)生，但<span style="color: #0086d1;">背景的多元程度遠(yuǎn)超我的想象。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>同學(xué)中既有深耕藝術(shù)史的學(xué)者型人才，也有活躍的戲劇導(dǎo)演、專(zhuān)業(yè)舞蹈演員和經(jīng)驗(yàn)豐富的平面設(shè)計(jì)師。在中國(guó)同學(xué)中，除我和另一位德籍華裔同學(xué)是陸本背景外，<strong>其余中國(guó)同學(xué)均是海本或海碩。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>起初，我為能成為其中一員感到幸運(yùn)，但內(nèi)心深處也縈繞著一絲&ldquo;不配得感&rdquo;。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;">與這些在各自領(lǐng)域已有建樹(shù)、甚至形成獨(dú)特方法論的同學(xué)們相比</span>，我從文科背景跨入數(shù)字媒體、又因熱愛(ài)潮玩而自學(xué)建模的經(jīng)歷，顯得格外<strong>&ldquo;非典型&rdquo;</strong>。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/176552377989473.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="234" height="312" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>開(kāi)學(xué)最初幾周，每次seminar前的焦慮幾乎成為常態(tài)，<span style="color: #0086d1;">我總擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不夠深刻、不夠&ldquo;學(xué)術(shù)化&rdquo;</span>。</p> <p>&nbsp;</p> <p>劍橋陰郁的天氣仿佛也在呼應(yīng)著內(nèi)心的掙扎。漫長(zhǎng)冬季里，下午三四點(diǎn)天色就已昏沉，連綿的陰雨常常一周不見(jiàn)停歇。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在這樣的環(huán)境中，獨(dú)自面對(duì)讀不完的文獻(xiàn)，孤獨(dú)感會(huì)被無(wú)聲放大，學(xué)術(shù)上的隔閡與生活上的孤寂，確實(shí)是劍橋光環(huán)背后少被言說(shuō)的真實(shí)一面。</p> <p>&nbsp;</p> <p>隨著時(shí)間推移，我逐漸適應(yīng)，而老師也始終鼓勵(lì)我們<strong>從不同視角發(fā)散思考、勇敢表達(dá)</strong>。<span style="color: #0086d1;">這里并不推崇&ldquo;同質(zhì)化&rdquo;的競(jìng)爭(zhēng)，反而珍視&ldquo;差異性&rdquo;的價(jià)值。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>記得在一次seminar中討論藝術(shù)教育項(xiàng)目時(shí)，學(xué)戲劇的同學(xué)從&ldquo;參與感&rdquo;角度切入，學(xué)音樂(lè)的同學(xué)則分析其&ldquo;節(jié)奏與結(jié)構(gòu)&rdquo;。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>劍橋教會(huì)我的第一課，正是將自身的&ldquo;獨(dú)特性&rdquo;轉(zhuǎn)化為無(wú)可替代的&ldquo;洞察力&rdquo;。</strong></span>每一次與同學(xué)們的對(duì)話(huà)，都是一次<strong>思維的擴(kuò)容</strong>，讓我在觀點(diǎn)交鋒中逐漸找到自己的位置。</p> <p>&nbsp;</p> <h2><strong>課程設(shè)置</strong></h2> <p>&nbsp;</p> <p>我們的課程設(shè)置主要分為<strong>兩大板塊：</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>第一個(gè)是研究方法模塊，為教育系學(xué)生的必修課。</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>坦白說(shuō)，起初接觸質(zhì)性研究、量化分析、民族志、行動(dòng)研究等方法論時(shí)，確實(shí)讓人有些<strong>&ldquo;水土不服&rdquo;</strong>。</p> <p>&nbsp;</p> <p>然而，當(dāng)我開(kāi)始構(gòu)思自己的研究論文，需要為本地青少年藝術(shù)工坊設(shè)計(jì)調(diào)研方案并深入社區(qū)實(shí)踐時(shí)，我才真正感激那段被&ldquo;規(guī)訓(xùn)&rdquo;的時(shí)光&mdash;&mdash;<strong>它教會(huì)我們?nèi)绾螢樘祚R行空的藝術(shù)構(gòu)想，搭建起堅(jiān)實(shí)可信的學(xué)術(shù)橋梁。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>第二個(gè)是專(zhuān)業(yè)核心課程，由本系不同研究方向的老師授課。</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>關(guān)于授課老師的風(fēng)格，可謂各具特色</strong>：有的<span style="color: #0086d1;">偏重哲學(xué)思辨</span>，帶領(lǐng)我們研讀沃爾特&middot;迪士尼、約翰&middot;杜威等名家的經(jīng)典理論；有的則<span style="color: #0086d1;">更注重實(shí)踐</span>，引導(dǎo)我們親手參與工作坊，體驗(yàn)?zāi)景嬗∷⒌葌鹘y(tǒng)工藝的創(chuàng)作過(guò)程。</p> <p>&nbsp;</p> <p>課程雖然內(nèi)容豐富，<strong>但每門(mén)課的閱讀量都十分驚人。</strong>常常上一周的文獻(xiàn)還未消化，新一輪書(shū)單已接踵而至。<span style="color: #0086d1;">在這種高強(qiáng)度節(jié)奏下，時(shí)間管理顯得尤為重要。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>導(dǎo)師制在提供個(gè)性化指導(dǎo)的同時(shí)，也意味著沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案可循。</p> <p>&nbsp;</p> <p>我的導(dǎo)師從不直接告訴我&ldquo;該怎么做&rdquo;，而是不斷反問(wèn)：&ldquo;你的研究問(wèn)題究竟何在？&rdquo;&ldquo;這個(gè)方法能否真正驗(yàn)證你的假設(shè)？&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>這種蘇格拉底式的追問(wèn)雖然有效，<span style="color: #0086d1;">但過(guò)程確實(shí)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，需要極強(qiáng)的心理承受能力。</span></p> <p>&nbsp;</p> <h2><strong>獨(dú)特的學(xué)院制</strong></h2> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>劍橋獨(dú)特的學(xué)院制是我在這里學(xué)習(xí)生活最核心的體驗(yàn)之一。</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>它不像一個(gè)單一的大學(xué)，更像一個(gè)<strong>由31座獨(dú)立學(xué)院共同構(gòu)成的有機(jī)生態(tài)。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>每所學(xué)院都有鮮明的個(gè)性與傳承&mdash;&mdash;<span style="color: #0086d1;"><strong>King's College</strong></span>以其<strong>哥特式尖塔和恢弘的禮拜堂</strong>彰顯著歷史的厚重；現(xiàn)代學(xué)院則以其簡(jiǎn)潔利落的建筑線條展現(xiàn)著當(dāng)代美學(xué)；<span style="color: #0086d1;"><strong>Murray Edwards College</strong></span>延續(xù)著女子教育的傳統(tǒng)，提供著溫馨包容的成長(zhǎng)空間。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這些學(xué)院風(fēng)格各異，<strong>從古老回廊到現(xiàn)代庭院</strong>，每一處都像一個(gè)自成一體的小世界，<span style="color: #0086d1;">共同織就了劍橋厚重而多元的學(xué)術(shù)圖景。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p style="color: rgba(0, 0, 0, 0.9);"><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/176552377959088.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="357" height="210" /></p> <p style="color: rgba(0, 0, 0, 0.9);">&nbsp;</p> <p>在此體系下，學(xué)院為每位學(xué)生配備了<span style="color: #0086d1;"><strong>Personal Tutor</strong></span>。我的導(dǎo)師雖與學(xué)術(shù)研究并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，卻是我在整個(gè)劍橋生活中最堅(jiān)實(shí)的后盾。</p> <p>&nbsp;</p> <p>當(dāng)我提及想利用課余時(shí)間，嘗試將自己設(shè)計(jì)的潮玩通過(guò) Kickstarter 平臺(tái)轉(zhuǎn)化為真實(shí)項(xiàng)目時(shí)，盡管當(dāng)時(shí)的想法還很不成熟，<strong>她也沒(méi)有隨意敷衍，反而展現(xiàn)出了極大的熱情</strong>，在跨文化溝通上給了我許多關(guān)鍵建議，并主動(dòng)幫我鏈接可能的資源。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>這種支持遠(yuǎn)超學(xué)術(shù)范疇，是真正意義上的&ldquo;人生導(dǎo)師&rdquo;。</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <h1>&ldquo;<strong>獨(dú)屬于劍橋的兩個(gè)魅力時(shí)刻</strong><span style="color: #0086d1;">&rdquo;</span></h1> <p>&nbsp;</p> <p>若要說(shuō)哪個(gè)場(chǎng)景最能體現(xiàn)劍橋的<strong>獨(dú)特魅力</strong>，非學(xué)院的<span style="color: #0086d1;"><strong>Formal Hall</strong></span>莫屬。</p> <p>&nbsp;</p> <p>夜幕降臨時(shí)，<strong>身著黑色學(xué)袍，步入燭光搖曳、懸掛歷代先賢肖像的古老餐廳</strong>，長(zhǎng)桌上銀器與玻璃杯交相輝映。</p> <p>&nbsp;</p> <p>猶記得入學(xué)典禮那晚的Formal，<span style="color: #0086d1;"><strong>當(dāng)我們結(jié)束晚餐走出餐廳時(shí)，竟有幸遇見(jiàn)極光在天幕中翩然起舞</strong></span>&mdash;&mdash;古老學(xué)院的石墻與流轉(zhuǎn)的翠綠光帶交相輝映，仿佛整個(gè)劍橋都在以最夢(mèng)幻的方式歡迎我們的到來(lái)。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/176552378047738.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="287" height="215" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>不過(guò)菜品確實(shí)需要運(yùn)氣</strong></span>：記憶中不乏寡淡的煮蔬菜或干柴的肉排，讓我們常調(diào)侃<strong>&ldquo;參加Formal是為了氛圍，而非美食&rdquo;。</strong></p> <p>平日自己下廚，也要適應(yīng)英國(guó)超市<strong>有限的食材選擇</strong>，<span style="color: #0086d1;"><strong>這常常讓我格外想念家鄉(xiāng)的味道。</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/176552378059329.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="232" height="412" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>社交生活同樣是一把雙刃劍。</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>雖然有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)來(lái)自世界各地的優(yōu)秀同學(xué)，但文化差異和語(yǔ)言障礙依然存在。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>作為非英語(yǔ)母語(yǔ)者，在快速的群體討論中仍會(huì)感到吃力。</strong>有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)文化梗無(wú)法理解，就只能在一旁微笑，那種隔閡感需要很大努力去克服。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>而夏日極致的歡愉，則屬于May Ball。</strong></span><strong style="color: #3e3e3e;">在考試結(jié)束后的六月，各個(gè)學(xué)院會(huì)舉辦</strong><span style="color: #3e3e3e;"><strong>通宵的盛大舞會(huì)</strong>，</span><span style="color: #3e3e3e;">慶祝一年的學(xué)術(shù)征程。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/176552378194862.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="213" height="284" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>穿著晚禮服，<span style="color: #0086d1;">穿梭于被燈光、音樂(lè)和藝術(shù)裝置點(diǎn)亮的古老學(xué)院，</span>從古典音樂(lè)會(huì)到無(wú)聲迪斯科，從煙火表演到破曉時(shí)分的早餐&hellip;&hellip;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>它仿佛一個(gè)童話(huà)般的夜晚，將所有學(xué)業(yè)的壓力與疲憊都釋放殆盡，成為劍橋生活中最璀璨的記憶點(diǎn)。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>從最初覺(jué)得劍橋遙不可及的迷茫學(xué)子，到如今終于在這座古老殿堂里站穩(wěn)腳跟的求索者，這段旅程讓我深刻體會(huì)到：<span style="color: #0086d1;"><strong>劍橋所給予的，遠(yuǎn)不止一紙文憑，更是一場(chǎng)關(guān)于自我認(rèn)知的深度修行。</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>真實(shí)的劍橋生活，是一場(chǎng)在<strong>卓越光環(huán)與個(gè)人局限</strong>間的持續(xù)對(duì)話(huà)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>它教會(huì)我的不僅是如何追求成功，更是如何與失敗、自我懷疑達(dá)成和解；不是要始終保持完美，而是在挫折中培養(yǎng)韌性；不是立即找到所有答案，而是在問(wèn)題中堅(jiān)持前行。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #0086d1;"><strong>每一個(gè)光鮮的offer背后，都有一段不為人知的適應(yīng)歷程。</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>如果你也正在夢(mèng)想類(lèi)似的旅程，我希望這份真實(shí)的記錄，能讓你對(duì)未來(lái)有更全面的準(zhǔn)備&mdash;&mdash;<strong>既要懷揣期待，也要坦然面對(duì)那些必然到來(lái)的挑戰(zhàn)。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>每一個(gè)看似遙不可及的夢(mèng)想，都值得用最踏實(shí)的方式去追尋，<span style="color: #0086d1;"><strong>而那些曾經(jīng)的不安與困惑，終將在堅(jiān)持中轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)路上最珍貴的養(yǎng)分。</strong></span></p> <div class="qrcode-content-wrapper" contenteditable="false"> <div style="position: absolute; 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